Multimedialità e disabilità
La mia riflessione nasce in seguito alla lettura dell’articolo della mia amica e collega Moana, che ha affrontato il tema delle Intelligenze Mutliple di Gardner e come, attraverso le nuove tecnologie, le diversità di ognuno di noi possano essere considerate delle risorse.
Io ho cercato di spostare l’attenzione dal concetto di DIVERSITA’ a quello di DISABILITA’, e sul modo in cui le nuove tecnologie possano rendere questo aspetto della vita che caratterizza molte persone, meno discriminante.
Il mio interesse nei riguardi di questo tema si è sviluppato anche grazie alla stupenda esperienza che sto vivendo in questo periodo; ovvero il Servizio Civile, grazie al quale sono entrata in contatto con un modo che conoscevo, fino a poco tempo fa, solo da un “punto di vista teorico”.
Navigando sulla rete ho trovato moltissime informazioni e siti davvero interessanti, alcuni dei quali credo sia importante condividerli anche con voi:
- Software didattico per bambini disabili, nel quale si parla di un vero e proprio software per persone con diversi tipi di disabilità: da quella motoria, visiva e uditiva a quella cognitiva e di apprendimento;
- Tecnologie didattiche per i diversamente abili, nel quale vengono riportati di risultati di una ricerca condotta dall’ITD-CNR (Istituto delle Tecnologie Didattiche) di Genova su come le nuove tecnologie possano essere una garanzie di comunicazione per le persone disabili;
- Tecnologia per i bambini temporaneamente non abili, nel quale, invece, a differenza dei primi due link, affronta un altro tipo di problema: la possibilità di fare scuola in ospedale.
Buona lettura!
09/03/2010 … Comincia l’avventura!
Oggi è iniziato il tanto temuto corso di Psicologia degli apprendimenti multimediali. Le incertezze e i dubbi erano tanti e il professore, come al suo solito, ci ha subito rassicurate dicendoci che tanto in un modo o nell’altro “saremmo dovute morire“, sta a noi scegliere il modo. Non sia mai detto che ci venga negato il sacro sato diritto universale della libertà di scelta!!!
Comunque, scherzi a parte, eravamo tutte abbastanza preoccupate, io per prima, di casa ci saremmo occupate in questo corso. Presto detto! Ecco immediatamente la proposta, del tutto nuova ed innovativa, di un corso blended, per metà svolta in maniera tradizionale in classe, e per metà on-line, attraverso uno strumento del tutto nuovo per la sottoscritta: il blog.
Nonostante le prime incertezze, ed un avvio piuttosto burrascoso, sono partita per questa nuova avventura. E’ così che considero la multimedialità, come un’avventura, un qualcosa di nuovo e inesplorato, tutto da scoprire.
Innanzittutto, è importante partire la concetto base. Come dice Socrate: mettiamoci prima d’accordo sul significato da dare alle parole e poi possiamo discutere al riguardo (“ti esti? – che cos’è?“).
Quindi, che cos’è la multimedialità?
Navigando in Internet le notizie trovate sono state molte; ma possiamo dire che la multimedialità consiste nell’uso e nell’interazione di strumenti di comunicazione diversi tra loro (audio, video, immagini, testo), in uno stesso ambiente informativo.
Alcuni degli strumenti multimediali più comuni, che anche io utilizzo sono:
- EXE-LEARNING: un programma che permette la creazione di LEARNING OBJECTS;
- SEAMONKEY: permette di creare pagine web;
- GIMP: per modificare le immagini;
- LIM: lavagna interattiva multimediale sulla quale si può scrivere, disegnare, ecc…; che in Italia, grazie al progetto “INNOVASCUOLA” sta entrando a far parte degli strumenti didattici delle scuole primarie.
Grazie a questo corso, inoltre, mi sono resa conto di ulteriori strumenti, di cui ero a conoscenza, ma che mai li avrei inseriti tra quelli multimediali utili per l’apprendimento. Ad esempio:
- FACEBOOK;
- YOU TUBE.
La multimedialità: una "cultura nuova" 